Wir finden, unser Start zum Schuljahr 2021/22 war ein Start ähnlich einer Rakete, denn eine Schulgründung gelingt nur mit enormer Schubkraft, einer großen Portion Mut und Vertrauen sowie Rahmenbedingungen, die es uns erlauben gestalterisch zu wirken. Unterstützt und gestärkt durch die Schöpflin Stiftung schauen wir auf zahlreiche Meilensteine, Herausforderungen und Glitzerstaubmomente zurück. Inzwischen ist die Schöpflin Schule im Vollausbau angekommen: Kinder in vier jahrgangsübergreifenden Lerngruppen beleben unser farbenfrohes Schulgelände auf dem Campus der Schöpflin Stiftung. Gemeinsam lachen wir, entdecken Neues, hinterfragen und diskutieren, erkunden Gefühle und Bedürfnisse, lernen dazu und wachsen das ein oder andere Mal über uns selbst hinaus: ein Lernort für Erwachsene und Kinder.

Nach unserer Startphase können wir mittlerweile auf viele, interessierte Fragen Antworten geben. Oft werden wir nach dem Konzept der Schule gefragt oder nach dem, was so anders ist bei uns. Basierend auf unseren bisherigen pädagogischen Erfahrungen und den Erkenntnissen aus verschiedenen pädagogischen Konzepten teilen wir die Haltung, dass Lernen ein ganzheitlicher Prozess ist, welcher uns alle ein Leben lang begleitet. Darum beteiligen wir Kinder bewusst und aktiv: unsere Schüler*innen gestalten ihre Lernwege auf individuellen Flugrouten.
Ein Grundpfeiler unserer Arbeit ist eine wohlwollende Haltung gegenüber den Lernenden, sowie Vertrauen in die Schüler*innen und Zutrauen in ihre Kompetenz zu haben. Hierbei ist es uns wichtig, die Schüler*innen individuell und in der Gruppe wahrzunehmen, sie zu verstehen und ihre Belange ernst zu nehmen, sowie Schwierigkeiten oder Ängste zu erkennen und zu besprechen. Besonders relevant ist dabei, mit einem stärkenorientierten Blick auf die Schüler*innen zuzugehen und ihre entstehenden Ideen anzuerkennen.

Auf Augenhöhe zu sein, bedeutet für uns mehr in gutem »Blickkontakt« zu sein. Es bedeutet, dass wir mit dem arbeiten, was von den Schüler*innen an Interessen, Können, Wünschen und Bedürfnissen eingebracht wird. Wir nehmen diese Impulse ernst, suchen Wege, um darauf aufzubauen und Aushandlungsprozesse gemeinsam zu gestalten. Dabei geht es nicht nur um den gegenseitigen Respekt, sondern auch darum, voneinander zu lernen. Gegenseitige Lernbereitschaft bedeutet, offen zu sein für eigene Lernprozesse und auch für Anregungen von Schüler*innen, diese aufzunehmen und damit weiterzuarbeiten. Diese intensive Zusammenarbeit kann nicht nur für die Persönlichkeitsentwicklung bei den Kindern, sondern speziell auch bei uns im Team ­sowie für das eigene pädagogische Tun bereichernd sein, indem neue Anregungen gewonnen werden.

Welche Formen das Lernen, Erleben und Erfahren, sowie unsere Beziehungsgestaltung hat, finden Sie und auch interessierte Kinder auf unserer Homepage: Farbenfrohe Illustrationen, versteckte Hörbotschaften, vielfältige Einblicke in unseren Schulalltag und das Schulkonzept.

Wir wünschen allen viel Freude beim Entdecken!